Н.В. Захарова,О.В. Мусорина,К.Ш. Филипенкова,

Действующие лица:

* Веснушка
* Радужка
* Сковорода
* Кастрюля
* Взрослые
* Поварешка
* Толкушка
* Девочка Ксюша
* Ансамбль "Веселые матрешки"
* Поварята
* Дети
* Матрешки
* Девочки, исполняющие танец "Модницы"
* Папы воспитанников
* Остальные дети группы

(Под фонограмму песни "Весенняя капель", сл. И. Вахрушевой, муз. С. Соснина, в зал парами входят дети, рассаживаются по местам.)

(На пуфике сидит девочка, рядом с ней – кукла.)

Ксюша (обращаясь к кукле):
День сегодня самый светлый
И красивый самый,
Потому что нынче праздник
Нашей милой мамы.
Мамочке сегодня нужно
Что-то подарить. А что?
(Разводит руками.)
Может быть, куклу?
Нет. Может быть, книгу?
(Открывает книгу.)
Вот Веснушка, а вот Радужка, они­то мне помогут.

(Под музыку входят Веснушка и Радужка.)

Веснушка: Я – Веснушка.

Радужка: Я – Радужка.

Веснушка и Радужка (вместе): Ксюша, что тебе нужно?

Ксюша: Хочу веселый праздник для мамы.

Веснушка: Мы знаем, Ксюша, как тебе помочь.

Радужка: Песни, игры, танцы нашим милым мамам нужно подарить в этот прекрасный, солнечный, праздничный день.

Ксюша: Спасибо вам, Веснушка и Радужка.

(Девочка закрывает книгу, садится к остальным детям.)

Ребенок:
Наш милый праздник – Восьмое марта!
В день счастья, радости и красоты
Для всех прекрасных женщин на планете
Пусть сбудутся желанья и мечты.

(Дети исполняют песню "Утешалочки мамочке", сл. и муз. О. Сивухиной.)

Веснушка: Наших очаровательных мамочек сейчас поздравят папы. Выходите, пожалуйста.

(Выходят несколько пап и зачитывают поздравления из открыток.)

1-й папа:
Пусть в делах всегда и всюду
Вам сопутствует успех!
И сегодня, в праздник светлый,
Будьте вы счастливей всех!

2-й папа:
С праздником светлым,
С праздником ясным,
С праздником нежным,
Чудесным, прекрасным.

3-й папа:
С праздником ласки,
Любви и внимания,
С праздником женского
Очарования!

(Один из пап под аккомпанемент гитары исполняет песню "Эти глаза напротив", сл. Т. Сашко, муз. Д. Тухманова.)

Радужка:
Чтобы мам развеселить,
И улыбку подарить,
Папы портрет ваш нарисуют,
Да еще для вас станцуют.

(Проводится игра "Портрет для милых мам": папы маркером рисуют на шарах портрет мамы.)

Веснушка: Покажите, папы, портреты нашим мамочкам. ­Посмотрите, какие очаровательные и забавные получились мамы.

Радужка: А сейчас папы будут танцевать на стульях. Но не совсем обычным способом, а только какой-­то одной частью тела. По моей команде вы сначала станцуете только головой, затем лицом, плечами, руками или ногами.

(Радужка и Веснушка ставят на сцену стулья по числу пап. Папы исполняют танец "Потанцуем сидя".)

Веснушка: Аплодисменты нашим замечательным танцорам!

Радужка: Кто готовит детям плюшки и превкусные ватрушки?

Веснушка: И румяный кренделек, и с начинкой пирожок?

Радужка:

Это наши поварята!
Быстро ножки заплясали,
Застучали каблучками,
Не хотят они стоять,
А желают танцевать.
Поварята, выходите,
Веселую пляску заводите!

(Выходят поварята. Радужка и Веснушка раздают им поварешки.)

(Поварята исполняют танец, музыка по выбору музыкального руководителя.)

Ребенок:
Споем для мамы песенку!
Звенит она и льется,
Пусть маме будет весело,
Пусть мама засмеется!

Конкурс "Музыкальный салон"

Веснушка и Радужка приглашают для участия в игре маму и ребенка (три пары). Детям на голову надеваются шапочки (мышки, собачки и кошки). Участники конкурса должны исполнить песню не совсем обычным способом: пара "мышек" должна пропищать первый куплет известной песни, пара "собачек" – протявкать, пара "кошек" – промяукать.

Радужка: Замечательно! Я восхищаюсь нашими талантливыми участниками!

Ребенок:
Мамы, бабушки, сестренки,
Вас мы поздравляем,
Быть красивыми всегда
От души желаем!

Веснушка: А сейчас мы превратим наших девочек в настоящих модниц.

(Радужка и Веснушка надевают девочкам заранее приготовленные парики. Проводится дефиле париков с Веснушкой.)

Радужка: Наши мамы – мастерицы, какие замечательные, необыкновенные парики изготовили. Как говорят в народе, их умелые руки не знают скуки. Аплодисменты нашим мастерицам!

Веснушка: Ребята, к нам на праздник пришли не только мамы, но и бабушки! Давайте и наших добрых бабушек поздравим с весенним праздником. Ребята, выходите, расскажите про своих бабушек.

1­-й ребенок:
Наши бабушки
Очень любят нас, внучат!
Покупают нам игрушки,
Даже водят в детский сад!
Вот хорошие какие,
Наши бабушки родные!

2­-й ребенок:
Помогаю бабушке, я уже большой!
Улыбнулась бабушка, стала молодой!
"Молодая бабушка!", – люди говорят.
Я за нашу бабушку очень­-очень рад!

3-­й ребенок:
Много у бабушки с нами хлопот:
Варит нам бабушка сладкий компот,
Шапочки теплые надо связать,
Сказку веселую нам рассказать!

4­-й ребенок:
А у нашей бабушки золотые руки.
Рядом с нашей бабушкой
Мы не знаем скуки.

Радужка: А мы сейчас посмотрим, какие ловкие золотые руки у наших бабушек.

(Бабушки участвуют в конкурсе "Пришей пуговицу". Задание – пришить пуговицу диаметром 20 см при помощи большой иглы.)

Веснушка: Аплодисменты нашим ловким бабушкам.

Радужка: А следующий конкурс называется "Один час без мамы". Давайте представим, что наши папы остались дома, а мамы ушли в парикмахерскую. Дома маленький ребенок. Пока мама не вернулась, нужно сходить в магазин. Для этого надо запеленать ребенка, уложить его в коляску, взять сумку и быстро, пока малыш не проснулся, сходить за продуктами. ­Готовы?

(Проводится конкурс для пап "Один час без мамы".)

Веснушка: Оказывается, нелегко нам без мамы. Аплодисменты нашим смелым ­папам.

Ребенок:
В этот солнечный день
С утра трудиться нам не лень –
Большой пирог мы испечем
И мам поздравим с Женским днем.

(Инсценировка песни "Пирог", сл. М. Быстровой, муз. Ю. Горячева,с участием пап и детей.)

Радужка:
А сейчас мы поиграем,
Позабавим наших мам,
Пусть от улыбок ярких
Станет радостнее вам.
А вы знаете, что веник служит не только для того, чтобы подметать пол? С ним можно и весело поиграть! Встаньте все в круг. И слушайте волшебные слова:
Ты лети, веселый веник,
Дальше, дальше, по рукам.
У кого остался веник,
Тот покажет сказку нам!

(Игроки под музыку передают друг другу веник. Когда музыка останавливается, тот человек, у которого он оказался в руках, выходит в центр круга. Радужка дает этому игроку предмет кухонной утвари: сковородку, кастрюлю, поварешку или толкушку. Таким образом, набираются участники сказки "Дело было вечером".)

Сказка "Дело было вечером"

Радужка:
Стоит чудо-­теремок,
Он не низок, не высок.
Кто в нем живет,
Тот помощником слывет.
Только вот беда –
Разбежались кто куда.
Нужно сказку разыграть,
Чтоб посуду нам собрать.

(Выбегает "сковородка", стучит в теремок.)

Радужка:
Как по полю сковородка бежит,
У дверей остановилась и стучит.
Ты кто?

Сковорода:
Я – сковорода, пустите меня сюда.
Я качества приличного,
Блины пеку отлично я.

Радужка: Проходи, попробуем твои блины.

(Выбегает "кастрюля", бренча крышкой.)

Радужка:
А вот и кастрюля спешит
И крышкой своею бренчит.

Кастрюля:
Помогите, помогите,
В теремок меня впустите.
Буду вам верой и правдой служить,
Супы вкусные и каши варить.

Радужка:
Ну что ж, скорее заходи,
Нам помощники нужны.

(К теремку скачет "поварешка".)

Радужка:
На тоненькой ножке
Скачет поварешка.

Поварешка:
Что за терем­-теремок?
Постучу в него разок. Тук, тук.
Пустите меня,
Пригожусь, друзья, вам я.
Я на кухне хлопочу,
Что угодно разолью:
Супы и компоты,
Приятные хлопоты.

Радужка: Где же толкушка – деревянная подружка?

(Выбегает "толкушка".)

Толкушка:
Я бегу, бегу, бегу,
В теремок попасть хочу.
Тук, тук, тук.
Я – толкушка заводная,
Я на месте не сижу.
Если надо, если надо,
Вам картошку потолку.

Радужка:
В теремке теперь порядок,
Вся посуда на местах.
Будем, будем мы посуду
И любить, и уважать!

Радужка: Вот какая необычная сказка у нас получилась, всем спасибо за участие. А теперь встречаем дружными аплодисментами ансамбль "Веселые матрешки".

(Выходит ансамбль "Веселые матрешки" – мальчики, переодетые в сарафаны.)

Веснушка:
Наши мальчики сарафанчики надели,
Стали хохотушками.
Превратились все в девчонок,
Да еще с частушками!

(Ансамбль "Веселые матрешки" исполняет частушки.)

1-­я матрешка:
Я сегодня для девчонок
Поздравления учил.
А сейчас разволновался –
Все слова перезабыл!

2­-я матрешка:
Если был бы я девчонкой,
Я б не бегал, не скакал,
Я б весь вечер вместе с мамой,
Не стесняясь, танцевал!

3-­я матрешка:
Если был бы я девчонкой,
Я бы время не терял!
Я по улице не бегал,
Все б бабуле помогал.

4­-я матрешка:
Если был бы я девчонкой,
Я б куда умнее был.
Я б тогда не только руки,
Но и шею тоже мыл.

5-­я матрешка:
Если был бы я девчонкой,
Не ленился б никогда.
И сестренку на прогулку
Одевал бы сам всегда.

6-­я матрешка:
Почему мы не девчонки?
Вот беда, так вот беда!
Нас тогда 8 марта
Поздравляли бы всегда!

Радужка: Аплодисменты нашим веселым матрешкам!

1­-й ребенок:
Сегодня праздник самый лучший,
Сегодня праздник наших мам!
Ушли подальше злые тучи,
И солнце улыбнулось нам.

2­-й ребенок:
Сегодня в гости пригласили
Мы наших бабушек и мам,
Порадовать мы их решили,
И каждый что-­то сделал сам!

(Под фонограмму песни "Весенняя капель", сл. И. Вахрушевой, муз. С. Соснина, дети вручают подарки мамам и бабушкам.)

Мальчик:
К празднику 8 марта
Мы готовили подарки
Для девчонок дорогих
И хотим поздравить их.

(Под фонограмму песни "Ласковая песенка", муз. О. Сивухиной, мальчики вручают подарки девочкам.)

Радужка (обращаясь к девочке): Ну что, Ксюша, получился у нас веселый праздник?

Веснушка: Конечно, получился! Мы сегодня и танцевали, и исполняли песни, и играли, и у всех хорошее настроение, а это самое главное!

Радужка: А теперь пришло время для чаепития. Ребята, приглашайте своих дорогих мам и бабушек в группу!

(Дети приглашают гостей в группу. Под бодрую музыку все выходят из зала.)

Н.А. Просова,Т.Н. Соловьева

Отмечаемый в марте японский праздник цветения персиков станет поводом для знакомства детей с традициями Страны восходящего солнца. Педагог может предложить им отправиться в познавательное путешествие.

В ходе мероприятия дошкольники узнают много интересного, а также смогут продемонстрировать свои навыки складывания фигурок из бумаги. Ведь, как известно, искусство оригами пришло к нам с Востока.

Хинамацури (праздник кукол, праздник цветения персиков) – японский праздник, отмечаемый 3 марта. В XVIII в. этот праздник стал национальным, тогда же возник обычай устраивать в домах, где есть девочки, выставки богато одетых кукол, изображавших жизнь и обычаи императорского дворца. Этот обычай сохраняется до сих пор. К 3 марта украшают и комнату, где располагается выставка кукол: к потолку подвешивают шары из искусственных цветов вишни и мандаринового дерева. В этот день девочки в нарядных кимоно, как настоящие дамы, ходят друг к другу в гости, дарят и получают подарки, угощаются специальными сладостями и любуются куклами. Так, в игровой, непринужденной форме им прививаются правила хорошего тона, понятие о чертах характера, которыми должна обладать женщина. Таким образом, в Хинамацури идеально сочетаются чудесная игра, поэтическое восприятие мира и традиционное японское воспитание. Цветы персика (момо), давшие название празднику, в Японии также символизируют женскую нежность, доброту и мягкость.

Действующие лица:

Принцесса Оригами – педагог дополнительного образования
Ведущий – взрослый
Император
Придворные - Дети
Гости
Дети

(Под старинную японскую музыку в украшенный музыкальный зал входят гости. Из ­за закрытого занавеса выглядывают два мальчика.)

1-й мальчик:
Скоро праздник! Все готово?
Эй, никто не опоздал?

2-й мальчик:
Там девчонки все в обновах,
Мы украсили весь зал!
Раз, два, три, четыре, пять,
Будем девочек встречать!

(Снова звучит японская музыка. В зал входят нарядно одетые девочки.)

1-я девочка:
Благодарим, благодарим,
В гости к вам скорей спешим.

2-я девочка:
Давайте дружно песенку споем,
А после праздника чайку попьем.

(Дети исполняют любую песню о добре.)

Дети:
Добрый день, добрый день!
Слова эти говорим.
Добрый день, добрый день!
Друг другу повторим!
Здравствуйте, гости! Рады видеть вас!
Здравствуйте, родители! Праздник начнем сейчас!

(Открывается занавес, дети садятся на места. На сцену выходит ребенок.)

Ребенок: Здравствуйте, уважаемые гости! Вы смотрите программу телекомпании "Вид" капитал­шоу "Поле чудес". Просим выполнить следующее задание:

Узнайте название песни, что дети пропоют,
А если угадаете, то в зал цветы внесут.

(Дети исполняют "Песенку друзей" из к/ф "Веселые путешественники", сл. С. Михалкова, муз. М. Старокадомского.)

(Родители и гости отгадывают название песни, после чего дети вносят в зал цветы из бумаги, сложенные на занятии оригами.)

(Родители любуются подарками, задают детям вопросы по технологии изготовления красивых цветов, спрашивают о том, из какой страны пришло в Россию такое замечательное искусство.

Они сообщают, что в качестве подарка всем детям подготовили путешествие по Японии.)

Ребенок: Спасибо, мамы и папы, за подарок! Но как мы полетим в Японию, если не знаем традиций и обычаев этой страны?

(Дети огорчаются. Ведущий успокаивает ребят.)

Ведущий: Ну зачем же так расстраиваться. Мы много читали, рисовали, смотрели видеофильмы о волшебном искусстве оригами и удивительной стране Японии.

Ветку персикового дерева возьму,
Этой веточкой взмахну,
Пусть принцесса из Японии появится
И покажет нам свою страну – красавицу.

(Под японскую музыку выходит принцесса Оригами с веером и в кимоно.)

Принцесса Оригами:
Я познакомиться сегодня рада с вами,
Зовут меня принцесса Оригами.
А вот журавлик на моей ладони,
И кажется, сейчас он уплывет.
Со мною прилетел он из Японии,
Из той страны, где солнышко встает.
Зовусь я Оригами, потому что
Давно смотрю влюбленными глазами
На древнее японское искусство,
Которое зовется оригами.
Улыбки, радость дарит нам оно,
И чувство удивительной гармонии.
Я знаю, вы полюбите его,
Искусство оригами из Японии.

(Стихотворение Н.Д. Киселевой.)

Ребенок:
Хотим отправиться в Японию,
В страну цветов я приглашаю вас.
Наденем – кимоно, хаори – куртки.
Как интересно будет нам сейчас!

Принцесса Оригами: Так надевайте поскорей костюмы, вас ждет прекрасный праздник Хинамацури.

Ребенок:
Родители, пожалуйста, одеться помогите,
Заботу о ребятах проявите!

(Звучит японская музыка, родители одевают детей в заранее подготовленные японские костюмы. После этого садятся на места в зрительном зале.)

Принцесса Оригами (рассматривает костюмы детей): Какие вы красивые! Девочки, а вы знаете, как называются ваши костюмы?

Девочки: Кимоно!

Принцесса Оригами: Мальчики, а как называются ваши куртки?

Мальчики: Хаори.

Принцесса Оригами: А брюки?

Мальчики: Хакама.

Принцесса Оригами: Девочки и мальчики, а как называются ваши пояса?

Дети: Оби.

Гости: Извините, пожалуйста, но мы не можем понять: для чего так странно сейчас одеты наши дети?

Принцесса Оригами:
Лишь тот в страну Цветов войдет,
Кто древние обычаи блюдет.
Старинные одежды одевая,
В Японию ребята попадают.

(Принцесса Оригами и девочки садятся на циновку. На экране с помощью проектора показывается фильм "Волшебное путешествие по Японии". Принцесса по ходу фильма ведет свой рассказ.)

Принцесса Оригами: Попали мы на праздник девочек. Еще он называется – праздник "Цветов персикового дерева". В этот день семьи, где есть девочки, выставляют у двери праздничных кукол, которые называются "хина".

(Девочки берут в руки кукол­хин, сделанных на занятиях по оригами.)

Принцесса Оригами: Прохожие и соседи, проходя мимо дома, желают девочкам счастья и доб­ра и ставят в вазу ветку персикового дерева.

(Несколько мальчиков встают и уходят из зала.)

Принцесса Оригами: Если же они заходили, то угощались печеньем, желали благополучия всему дому и любовались красивыми цветами, которыми специально было украшено жилище.

(Под японскую музыку входят мальчики и разыгрывают сценку "Соседи".)

1-й мальчик:
Я желаю Кахито
Быть красивой, как луна,
Быть здоровой, словно лань,
Словно персик нежной быть!

(Мальчик дарит девочке веточку с цветами персика, сложенную на занятии оригами.)

2-й мальчик:
А как вырастет малышка,
Пусть женой хорошей будет.
И детишек полный дом
Пожелаем Кахито.

(Дети кланяются друг другу и садятся на циновки.)

Принцесса Оригами: Но праздник цветов можно начинать только с разрешения императора. Поэтому во дворце идут приготовления.

Девочка: Да, мы знаем это. Придворные уже готовят для девочек подарки, куклы, устанавливают красивые вазы с цветами – икебаны. Развешивают на деревьях фонарики – кусудамы. Эти фонарики наделены волшебными лечебными свойствами.

(Звучит музыка, дети­придворные встречают императора.)

Придворный:
О, император, все готово:
Цветы, подарки, кусудамы.
Мы просим праздник начинать,
Пусть веселятся будущие дамы.

(В зал парами входит несколько мальчиков. В одной руке они держат звездочку, а в другой – полотно, изображающее реку. Садятся около реки на колени.)

(Император присаживается на трон.)

Император:

Я, император Хейан,
Повелеваю праздник начинать.
Нам нужно духов отогнать!
Придворные, прошу вас, не зевайте,
И ритуальный танец начинайте!
И пусть к реке все девочки идут,
И кукол, и цветы с собой несут.

(Мальчики исполняют японский танец.)

(После окончания танца девочки подходят к реке, держа в правой руке бумажную куклу­хин, а в левой – бумажный цветок персика.)

Принцесса Оригами:

По традиции девочки должны потереть бок куклы: взять от куклы все хорошее. Только потом опустить цветок и куклу в реку. Вместе с ними в бурном потоке реки унесется все плохое. С этого момента кукла будет называться (дети хором произносят новое название) "нагсибина".

Император:
Давайте праздник начинать,
Веселиться и плясать!

(Девочки исполняют танец с веерами и кусудамами.)

Принцесса Оригами:
Итак, мы пели, танцевали,
В стране цветов мы побывали.
С чем улетать вы будете из сказочной Японии?

Дети: Купим цветы, привезем сувенир из магазина.

Принцесса Оригами:
А может, сделаем подарок своими руками,
При помощи волшебного искусства – оригами?

Ребенок:
Конечно!
Здесь не нужны волшебники и маги,
И нечего особенно мудрить.
А просто мы возьмем листок бумаги.
И постараемся цветы сложить.

Принцесса Оригами: Прошу занять свои места.

(Девочки садятся на циновки с правой стороны зала, мальчики с левой стороны зала становятся на колени.)

(Принцесса Оригами в форме сказки учит детей складывать цветы из бумаги.)

Принцесса Оригами: Ребята, вам понравилась моя сказка?

Дети: Да!

Принцесса Оригами: Вот так, ребята, сказка помогла нам смастерить цветок в подарок для родных и близких.

(Дети дарят свои подарки гостям, убирают материал для работы на место и выстраиваются в зале полукругом.)

Принцесса Оригами:
Надеемся, понравились цветы.
Теперь гимн оригами пропоем,
Чтоб из страны цветов нам возвратиться,
В России снова очутиться!

(Дети исполняют гимн оригами.)

Гимн оригами

1-й куплет:
Кто­-то когда­то придумал бумагу,
И даже не ведал о том,
Что маленький листик поведает миру
Великую тайну потом.

Припев:
Оригами, оригами,
Это мир фантазий, волшебства.
Это – радость, это – сказка,
Это детство рядом навсегда.

2-й куплет:
Тайну открытий, тайну движений
Хранит этот маленький лист.
В нем прячутся белки, цветы и игрушки,
Семейство рыженьких лис.

Припев:

Принцесса Оригами:
Ну, а теперь пора прощаться,
Пора в дорогу собираться.
До свиданья, детвора.
В сказку Оригами мне идти пора.

(Под японскую музыку принцесса Оригами уходит.)

(Под музыку "Песенки друзей" из к/ф "Веселые путешественники", сл. С. Михалкова, муз. М. Старокадомского, дети покидают зал.)

И.В. Бондарева,Е.К. Вольф,

Ромашки – любимые полевые цветы в нашей стране, о них сложено много песен, без них не обходится ни один букет и венок. Именно этот цветок стал символом Дня семьи, любви и верности, отмечаемого в июле.

Задания от волшебного цветка, главной героини летнего праздника – ромашки – заинтригуют детей, подарят им много радости и веселья.

8 июля 2008 г. по инициативе жителей г. Мурома вся Россия отметила День семьи, любви и верности. Праздник отсылает нас к легенде о любви Петра и Февронии, муромского князя и простой крестьянки, дочери бортника. В их жизни воплотились черты, которые традиционно связывали в России с идеалом супружества, а именно: благочестие, взаимная любовь и верность, совершение дел милосердия и попечение о нуждах сограждан. Символом этого праздника выбрана ромашка.

Оборудование: посылка, ромашка, сачки, скакалки, мячи маленькие и большие, пирамидки, угощение, костюм Ромашки.

Действующие лица:

*
Ведущий
*
Педагоги
*
Ромашка
*
Дети средней и старшей групп

(Под мелодию "Песенки теплого лета", муз. В. Ударцева, дети собираются на праздник.)

Ведущий: Здравствуйте, дорогие ребята! Я рада приветствовать вас в этот теплый летний день в нашем детском саду. Пока мы собирались на наш праздник, почтальон принес посылку. Ребята, как вы думаете, что лежит в посылке?

(Ответы детей.)

Ведущий: Давайте откроем ее и посмотрим. Здесь лежит цветок. Вы знаете, как он называется?

Дети: Ромашка.

Ведущий: А еще здесь какая-то записка. Оказывается, что эта не простая Ромашка, а с секретом. Каждый лепесток – волшебный, с заданиями, которые нам предлагает выполнить цветок.

(Ведущий зачитывает загадки.)

Отгадайте-ка, ребятки, мои летние загадки!
Яркое и доброе, светит всем в окошко.
Мы попросим ласково:
"Нас погрей немножко!"
(Ответ: солнце.)

Для одних он – садовод,
Для других он – полевод,
Успевает везде быть,
Поле, луг и сад полить.
(Ответ: дождь.)

На большой цветной ковер села эскадрилья,
То раскроет, то закроет расписные крылья.
(Ответ: бабочки.)

Домовитая хозяйка
Пролетает над лужайкой,
Похлопочет над цветком –
Он поделится медком.
(Ответ: пчела.)

Возле леса, на опушке,
Украшая темный бор,
Вырос пестрый, как Петрушка,
Ядовитый…
(Ответ: мухомор.)

Он и желтый, он и белый,
Он и робкий, он и смелый:
Только дунет ветерок,
К облакам взлетит цветок.
(Ответ: одуванчик.)

Молодцы, ребята! С первым заданием справились. Следующее задание: веселые соревнования.

(Соревнования проводятся под музыку с диска "Веселые мелодии", муз. А. Климова.)

Игра "Веселые соревнования"

Дети делятся на две команды.

Первое задание: "Кто быстрее". Игроки строятся колоннами перед стартовой чертой. У контрольного ориентира – флажка каждой команды лежат 10–15 мячиков (это бабочки) и детский сачок. По сигналу ведущего первые номера бегут к флажку, берут сачок и кладут в него один мяч, затем несут его к ведру, которое стоит около стартовой черты, кладут бабочку (мяч) в ведро, а сачок передают следующему участнику.

Второе задание: "Кто больше сделает прыжков на скакалке".

Третье задание: "Оббеги препятствие". Дети в порядке очереди оббегают пирамидки змейкой, добегают до ориентира и кидают мяч в корзину. Возвращаются в свою команду.

Ведущий: Молодцы, ребята! Наши соревнования удались. Переходим к следующему заданию Ромашки – прочитать стихотворения.

1-й ребенок:
Как мы долго ждали, как мы долго звали
Лето наше красное,
Звонкое и ясное.
Наконец оно пришло,
Сколько счастья принесло!
Нам тепла и света
Хватит на все лето.
(С. Захаров.)

2-й ребенок:
Маленькое солнце на моей ладошке –
Белая ромашка на зеленой ножке.
С белым ободочком желтые сердечки –
Сколько на лугу их, сколько их у речки!
Зацвели ромашки, наступило лето,
И ромашек белых соберем букеты!
(С. Александрова.)

3-й ребенок:
Уронило солнце лучик золотой,
Вырос одуванчик первый, молодой.
У него чудесный золотистый цвет,
Он – большого солнца маленький портрет.
(Е. Маленькая.)

4-й ребенок:
Что такое лето?
Это много света!
Это поле, это лес, это тысяча чудес!
Это в небе облака, это быстрая река,
Это яркие цветы, синь небесной высоты,
Это в мире сто дорог для ребячьих быстрых ног!
(Е. Маленькая.)

5-й ребенок:
Маленькая яблонька у меня в саду,
Белая-пребелая вся стоит в цвету.
Я надела платьице с белою каймой.
Маленькая яблонька, подружись со мной.
(Е. Маленькая.)

6-й ребенок:
Пришел июнь. "Июнь! Июнь!" –
В саду щебечут птицы…
На одуванчик только дунь –
И весь он разлетится.
(С. Маршак.)

7-й ребенок:
Черемуха душистая, развесившись стоит.
А зелень золотистая на солнышке горит.
(С. Есенин.)

8-й ребенок:
Колокольчик голубой
Поклонился нам с тобой.
Колокольчики-цветы
Очень вежливы… А ты?
(Е. Серова.)

Ведущий: Молодцы, ребята! Еще один лепесток и следующее задание Ромашки – потанцевать. Давайте станцуем такой танец, который не надо учить. Смотрите на меня внимательно и повторяйте движения.

(Под мелодию "Танцуйте сидя", муз. Б. Савельева,дети повторяют за ведущим движения (А.И. Буренина "Ритмическая мозаика").)

Ведущий: Мы с вами и стихи читали, и загадки отгадывали, и танцевали, и соревновались, какое же еще задание приготовила нам Ромашка? Она предлагает поиграть в игру "Кто как кричит?".

Игра "Кто как кричит?"

Дети подражают звукам насекомых:

*
как пищат комарики;
*
жужжат мухи;
*
птички поют в лесу;
*
кукушка кричит на суку;
*
лягушки квакают;
*
лисичка тявкает;
*
кузнечики трещат;
*
зайчики пищат.

Ведущий: Молодцы! Со всеми заданиями справились. А теперь, я думаю, Ромашка раскроет нам свой секрет. Закрывайте глаза, пусть волшебная музыка нам поможет.

(Звучит веселая мелодия, и на сцену выходит Ромашка.)

Ромашка: Здравствуйте, ребята! Меня зовут Ромашка. Я очень люблю лето. А какое время года любите вы? Здесь другого нет ответа – ну, конечно, это… лето. Ребята, а какого цвета мои лепестки? А какого цвета моя серединка? Правильно, желтого. Желтый – мой самый любимый. Я знаю "Желтую игру". Хотите, поиграем?

(Дети повторяют движения за Ромашкой.)

Ромашка:

Желтое солнце на землю глядит,
(поднимают ручки вверх)

Желтый подсолнух за солнцем следит.
(качают руками)

Желтые груши на ветках висят.
(фонарики)

Желтые птенчики звонко пищат.
(клюют)

Желтая бабочка, желтая букашка.
(машут руками)

Желтые лютики, желтая ромашка.
(вращают кистями рук)

Желтое солнышко, желтенький песочек.
Желтый цвет радости, радуйся, дружочек!
(хлопают)

Ребята, а какого цвета лето?

Ведущий: Ромашка, наши ребята знают песню про лето и сейчас тебе ее исполнят.

(Дети исполняют песню "Лето", сл. и муз. Т. Боковой.)

Ромашка: Какие вы молодцы, мне очень понравилось, как вы играете, поете песни, радуетесь солнышку и лету. У меня для вас есть сюрприз. Я приготовила вам угощение, ой… я забыла, куда его положила. Для того чтобы его найти, надо перейти болото, перепрыгнуть ручеек и шагать по дорожке.

(Под мелодию "Лев", муз. А. Климова (диск "Музыкальный календарь природы") дети повторяют движение за Ромашкой: шагают, прыгают по кочкам, перешагивают ручеек, прыгают на одной ножке, идут по мостику, пробираются под ветками и, наконец, находят угощение.)

Ромашка: А вот и мой сюрприз для вас, эта волшебная корзинка, а в ней – сладкие ромашки. Угощайтесь, пожалуйста!

(Ромашка раздает детям леденцы на палочке, оформленные в виде ромашек.)

Ромашка:
Без меня вы не скучайте.
Скоро к вам приду, прощайте!

(Ромашка уходит.)

Ведущий:
Вот и кончилось веселье, наступил прощанья час.
Вы скажите откровенно, вам понравилось у нас?
Всех, кто сегодня смеялся, играл,
Весело пел, шутил, танцевал,
В этот пригожий и теплый денек
Ждет в группе витаминный сок!

(Звучит аудиозапись песни "Лето", муз. Ю. Муратовой, сл. А. Митрошиной. Дети расходятся по группам.)

О.В. Муллина

Действующие лица:

* Ведущий
* Воспитатели
* Лето
* Божья коровка
* Муравей
* Бабочки Дети
* Муха
* Стрекоза
* Пчелка – девочка средней группы
* Пчелки – девочки старшей группы
* Дети старшей и средней групп

(Под "Вальс" И. Штрауса дети входят в зал, декорированный под лесную полянку с цветами, бабочками, пчелками, птичками, и выстраиваются полукругом. Звучит фонограмма пения птиц, журчания ручья, жужжания насекомых.)

Ведущий:
Как красива и щедра природа!
Сколько трав, деревьев и цветов!
Сколько окружает нас народа:
Мошек, бабочек, жуков и муравьев.
(Стихи С. Николаевой.)

1-й ребенок:
Только разведи рукой травинки:
Под листочком дремлет светлячок,
А вот здесь кузнечик чешет лапкой спинку,
Паутинку тянет крошка паучок.

(Дети исполняют песенку "Паучок и гамачок", муз. Т. Тютюнниковой, сл. В. Орлова.)

Ведущий: Ребята, а как называют одним словом бабочек, жуков, пауков и кузнечиков?

Дети: Насекомые.

Ведущий: Правильно. А каких еще насекомых вы знаете?

(Ответы детей.)

Ведущий: Какой жучок вам нравится больше всего?

Дети: Божья коровка.

(Дети исполняют русскую народную песню "Божья коровка", и в конце песни она появляется из-за ширмы.)

Божья коровка:
Угадайте, кто я?Огонек с ноготок
Утром сел на стебелек,
На огонечке –
Черные точки.

Дети: Божья коровка.

2-й ребенок: Божья коровка, потанцуй с нами, мы про тебя еще одну песенку знаем!

(Танец "Божьих коровок", муз. и сл. Ю. Житеневой, танцуют все дети.)

Ведущий: Садитесь, ребята, теперь послушаем стихи о разных насекомых.

(На сцену выходят дети и читают стихи. У каждого ребенка на головке полумаска с изображением насекомого.)

3-й ребенок:
Пчелка – щедрая хозяйка:Полетает над лужайкой,
Похлопочет над цветком
И поделится медком.

4-й ребенок:
У нее четыре крыла,
Тело тонкое, будто стрела,
И большие, большие глаза.
Называют ее – стрекоза.

5-й ребенок:
Зацепился паучокПаутинкой за сучок,
Лапками перебирает,
Нитку тонкую сплетает.

6-й ребенок:
Ах, красавица какая,
Эта бабочка большая,
Над цветами полетала
И куда-то вдруг пропала.

Ведущий: Спасибо, ребята, вы очень правильно описали насекомых. И мне кажется, кто­то из них снова летит к нам в гости.

(В зал вбегают несколько девочек старшей группы в костюмах пчелок. Под мелодию "Полька-шарманка", муз. Д. Шостаковича, они исполняют "Танец пчел". После этого "пчелки" садятся на ковер небольшим полукругом, а в центр выходит девочка средней группы в шапочке пчелы.)

Пчелка:
Я веселая пчела,
Много меду собрала,
Но пришел топтыжка,
Разорил домишко.
Собрались друзья, соседи:
"Будем воевать с медведем".
Ведущий: А мы тебе, Пчелка, поможем!

Игра "Медведи и пчелы"

Мальчики и девочки делятся на команды медведей и пчелок соответственно. Под музыку пчелки "летят" собирать мед, а медведи бегут в "ульи" его поедать. Пчелки с окончанием музыки возвращаются и "жалят" не успевших убежать медведей. Дети старшей группы в костюмах пчелок тоже принимают участие в игре.

Ведущий: Вот что бывает с мишками-воришками – жалят их пчелы, не жалеют.

(Дети садятся на стульчики. Под звучание мелодии "Вальса" Е. Доги в зал входит Лето.)

Лето: Какие красивые пчелки мне повстречались. Я их часто вижу над цветами. Они большие труженицы – все лето собирают сладкий цветочный сок, готовятся к зиме. В их домиках много меда. Ребята, я – самое теплое и самое богатое время года, зовут меня Лето. Только в это время года в лесах можно услышать голоса тысяч птиц, в реке плещется рыбка, пышно зеленеют леса, поля, луга, а в траве жужжит и копошится множество разных насекомых. Вот только не знаю, для чего они нужны? Может быть, вы знаете?

Дети: Они рыхлят землю, служат кормом для птиц, лягушек, ящериц. Пчелы собирают мед. Насекомые украшают нашу землю.

Лето: Некоторые насекомые даже умеют петь, но поют они по-особенному. Например, вы знаете, как поет кузнечик?

Дети: Он трет одно крылышко о другое.

Ведущий: Лето, мы знаем очень веселую песенку про кузнечика, послушай.

(Дети исполняют песенку "Кузнечик", муз. Т. Тютюнниковой, сл. И. Кузнецовой.)

Лето:
Послушайте, я загадаю вам загадку:
Удивительно силен,
Не смотри, что мал,
Ведь в лесу с друзьями
Он гору натаскал.
(Ответ: муравей.)

(На сцену выходит мальчик в костюме муравья.)

Муравей:
Муравью нельзя лениться,
Муравей живет трудом.
Все, что только он увидит,
Тащит в свой подземный дом.

Лето: Да, муравьи, как и пчелы, – большие труженики. Они поднимают вес больше, чем весят сами. И живут они большими дружными семьями в домиках-муравейниках. Я предлагаю и вам, ребята, превратиться в братишек-муравьишек.

Игра "Муравьи строят дом"

Дети в шапочках с изображением муравьев на голове выходят и строятся в две команды по шесть человек. В обруче рядом с ними по пять кубиков и кирпичиков, один конус с флажком. Задача для каждой команды – как можно быстрее построить "дом" из конструктора. Дом строится в другом обруче у противоположной стены. Каждый ребенок по очереди носит по одному кирпичику и одному кубику, последний "муравей" несет конус с флажком, устанавливает его рядом с домом, и это считается окончанием стройки.

(Выходят девочки-бабочки и исполняют "Танец бабочек" под мелодию "Вальс цветов", муз. Д. Шостаковича. Затем они присаживаются на коленки, сложив руки-крылья.)

Ведущий: Лето, спасибо тебе за веселую игру, а вот бабочки приглашают нас потанцевать.

("Веселый танец" на муз Г. Левкодимого исполняют все дети. По окончании они остаются в кругу. Звучит веселая музыка и вбегает Муха.)

Муха:
А я – Муха-цокотуха,Позолоченное брюхо.
Песню звонкую пою –
Зу-зузу, зу-зу-зу...
В круг скорее все вставайте,
Хором дружно подпевайте.

(Дети берут погремушки и колокольчики, становятся в полукруг. Ведущий и Лето берут трещотки. Дети исполняют русскую народную песню "Как у наших у ворот". Солисты – воспитанники в костюмах стрекозы и муравья.)

Лето: Мне очень понравилось на вашем празднике. Я увидела, что вы много знаете о насекомых и всегда будете относиться к ним бережно. А от меня вам угощение – блинчики с медом – подарок от Пчелки.

Ведущий: Спасибо, Лето.

Лето: До свидания!

(Под музыку "Песни о лете", муз. Е. Крылатова, сл. Ю. Энтина, Лето уходит. Ведущий и дети прощаются с гостями, а затем идут в группу пить чай с угощением.)

Т.Б. Броницкая,

Действующие лица:

Ведущий
* Бабушка-Забавушка
* Педагоги
* Маша
* Две Лягушки
* Комарик Дети
* Гриб
* Зайчик
* Дети подготовительной группы

(Звучит "Песенка о лете", муз. Е. Крылатова, сл. Ю. Энтина. Дети проходят на участок и садятся на скамейки. У каждого ребенка на груди эмблема в виде цветка.)

Ведущий:
Кто какое время года
Больше любит у природы?
Здесь другого нет ответа:
Лучше всех, конечно, лето!
Можно плавать, загорать,
Для венка цветов нарвать.
В лес по ягоды ходить,
Рыбку в речке половить.
У кого цветочек яркий на груди?
Поскорее в круг веселый выходи!
И чудесный этот праздник пусть начнет
Всем знакомый и любимый хоровод!

(Под мелодию "Мы на луг ходили", муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной (сборник "Музыка в детском саду" № 3), дети выходят в круг и водят хоровод.)

Ведущий:
Скучен праздник без друзей,
Без подружек и гостей.
Мы об этом не забыли
И на праздник пригласили
Бабушку знакомую, самую веселую!
Обещала, что придет,
Как услышит хоровод.
Кто же знает много сказок,
Удивительных загадок?
Дети: Это наша бабушка, Бабушка-Забавушка!

(Дети выходят в круг и водят хоровод под музыкальное сопровождение "Бабушка-Забавушка", муз. Е. Шульги (сборник "С днем рождения!").После первого куплета в центр круга входит воспитатель в костюме Бабушки-Забавушки, и хоровод исполняется уже для нее. Затем все садятся на скамейки.)

Бабушка-Забавушка:
Я хочу пригласить вас, ребята,
На зеленом лугу погулять.
Показали мне нынче зайчата,
Как с цветами умеют играть.
Васильки тут, ромашки и маки,
Нужно очень внимательным быть,
Чтобы нужный цветочек в корзинку
Для подарка друзьям положить.

Игра "Кто быстрее соберет цветы?"

Бабушка-Забавушка раскладывает на траве цветы из своей корзинки (ромашки, маки, васильки). Выходят трое детей, каждый из них собирает в свою корзинку определенные цветы (один ребенок собирает ромашки, другой – маки, третий – васильки). Кто быстрее соберет, тот и выиграл. Игра проводится под любую веселую музыку.

Бабушка-Забавушка:
Выглянуло солнышко,
Светит со двора.
Выходите, малыши,
Нам гулять пора!

Игра "Солнышко и дождик"

Звучит мелодия "Солнышко" (муз. М. Раухвергера). Дети спокойно гуляют, наслаждаются погодой. Как только включается аудиозапись "Дождик" (муз. С. Лобачевой), дети прячутся под зонтик.

Бабушка-Забавушка:
Отгадайте-ка, ребятки,
Кто с морковкой любит грядки?
В куст забьется – еле дышит,
Если вдруг лису услышит.
Шкурка белая зимой,
Летом – серый, кто такой?

Дети: Зайчик!

Бабушка-Забавушка:
Длинноухий наш дружок
Вышел прыгать на лужок.
Мы зайчишку позовем,
В круг плясать его возьмем.

Хороводная игра "Заинька"

Дети вместе с ведущим исполняют песню "Заинька" (муз и сл. народные, из сборника "Музыка, игры, танцы" для детей 5–6 лет). При исполнении последнего куплета после слов "Заинька, догоняй, серенький, догоняй…" дети убегают, а Зайчик (один из детей, выбранный заранее) их догоняет.

Бабушка-Забавушка:
Малыши корзинки взяли,
За грибами побежали.
Принесли домой малышки
Только листики да шишки.
Помогите, ребятишки,
Где здесь листья, а где шишки?
Не могу никак понять,
Кто поможет разобрать?

Игра "Собери листья и шишки"

В обруче вперемежку лежат листья и шишки. Выходят двое детей: один собирает в корзинку листья, другой – шишки. Задача – как можно быстрее собрать предметы. Игра проводится под любую веселую музыку.

Бабушка-Забавушка:
За внимание и ласку
Я вам, детки, удружу.
Удивительную сказку
Я сейчас вам покажу.
Не про зайца, не про кошку,
Не про рыжую лису –
Про грибок, что у дорожки
Встретил Машеньку в лесу.
Расскажу вам, как грибок
Спрятал Машин узелок!

Стоят в лесу деревья – зеленые, веселые. А посреди леса – солнечная полянка. Приходят сюда лесные жители на солнышке погреться. Вот Комарик-музыкант заиграл на скрипке, а зеленые Лягушки польку заплясали.

(Дети инсценируют песню "Про лягушек и комара", муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной. "Песни для детского сада", сост. Н. Метлов.)

Бабушка-Забавушка: Вдруг деревья ветками замахали, и пошел по лесу шум: "Тише, тише, слышим шаги!". Замолчал Комарик, ускакали Лягушки. А на полянку вышла девочка, в руках у нее синий узелок. Долго Машенька по лесу гуляла, устала, решила отдохнуть. Видит – елочка стоит, а под ней бугорок торчит. Она и говорит:

Маша:
Положу я узелок
Вот на этот бугорок.
Здесь такой хороший мох,
От дождя он не промок!
Он – как мягкая кровать,
Так и хочется поспать.

Бабушка-Забавушка: Девочка села на пенек и уснула. Вдруг пошел дождик, и бугорок начал расти. Оказывается, это был не бугорок, а Гриб. Растет Гриб и приговаривает:

Гриб:
Дождь идет, а я расту!
Дождь идет, а я расту!

Бабушка-Забавушка: Вырос Гриб высокий! Тут и дождь закончился. Маша проснулась, хотела взять узелок, а бугорка-то нет! Побежала Маша к лягушкам.

Маша: Лягушки, вы не видели мой узелок синенький?

Лягушки:
Мы под деревом сидели,
Из-под листиков глядели.
Этот беленький Грибок
Утащил твой узелок!

Бабушка-Забавушка: Побежала Машенька обратно, встала на пенек и видит – ее узелок на шляпке Гриба лежит, на нее глядит. Она рассердилась, подбежала к Грибу и как закричит.

Маша: Эй, противный бугорок, отдавай мой узелок!

Бабушка-Забавушка: А Гриб в ответ только головой покачал, что означает – нет, не отдам! Побежала Машенька к Комарику.

Маша: Комарик, Комарик! Гриб мне узелок не отдает!

Комарик: А как ты его просила?

Маша: А так: эй, противный бугорок, отдавай мой узелок!

Комарик: Плохо просила!

Маша: А зачем он мой узелок утащил?

Лягушки:
Ква-ква-ква! Сама положила! Сама положила!
Мы под деревом сидели,
Из-под листиков глядели.
Как он мог не унести,
Ведь грибы должны расти!

Бабушка-Забавушка: Что тут делать! Пошла Маша к Грибу и стала просить его.

Маша: Пожалуйста, Грибок, отдай мой узелок! Пожалуйста, пожалуйста!

Бабушка-Забавушка: Гриб улыбнулся, кивнул головой, узелок упал в руки Машеньке. А что у тебя в узелке, Машенька?

Маша:
Помогите развязать
Узелок мой яркий.
Вам не трудно отгадать –
В нем лежат подарки!

(Ведущий и Бабушка-Забавушка помогают Маше раздать детям угощение (орешки, печенье, конфеты).Часть угощения Бабушка-Забавушка достает из своей волшебной корзинки.)

Бабушка-Забавушка:
Жалко с вами расставаться, детвора,
В путь-дорогу собираться мне пора.
Я всегда вас буду рада навестить.
Не забудьте только в гости пригласить.

(Бабушка-Забавушка уходит, дети остаются играть в свободные игры.)

М.В. Болсуновская,

Действующие лица:

* Ведущий
* Педагоги
* Осень
* Зайчонок
* Ежик
* Ежиха
* Лисенок Дети
* Медвежонок
* Медведица
* Белочка
* Дети в костюмах осенних листьев

(Звучит музыка. Из-за ширмы встает Солнышко (тростевая кукла) и поет песенку.)

Солнышко (голос из-за ширмы):
Наполняю лес теплом
Этим ранним утром.
Я дарю всем по лучу.
Разбудить весь лес хочу!

(На поляне появляется Зайчик, протирает глаза лапками.)

Зайчонок (обращается к Солнышку):
Здравствуй, Солнышко!
Здравствуй, здравствуй, лес!
Я проснулся, с горки слез!
Кто со мной – тот герой!

(Навстречу Зайчику выходит Лисенок.)

Лисенок:
Я – Лисенок, я с тобой!
У меня пушистый хвостик.
Я пришел к Зайчонку в гости.

Вместе:
Это очень хорошо!
В гости я… И я пришел!
Очень рады лету, нашей дружбе, свету.

(Под музыку Лисенок и Зайчонок выполняют танцевальные движения.)

Ведущий: А теперь, ребята, давайте все вместе поиграем в игру.

Традиционная народная игра "Ручеек"

Дети становятся парами друг за другом, держась за руки, поднятые вверх. Один игрок остается без пары. Он проходит между парами, поднявшими руки, и выбирает себе пару. Игра продолжается 2–3 минуты под мелодию русской народной песни "Вдоль да по речке".

(Солнышко постепенно катится к закату и скрывается из виду. Наступает вечер. Зайчонок и Лисенок прощаются и расходятся. В зале гаснет свет. Под музыку осеннего ветра (вальс из к/ф "Берегись автомобиля", муз. А. Петрова) вновь появляется Солнышко. Листья на деревьях кое-где покраснели и пожелтели. На полянку навстречу друг другу выбегают Зайчонок и Лисенок, танцуют и поют.)

Лисенок и Зайчонок (поют на мотив частушек):

Какой же теплый день,
Играть совсем не лень,
Какой зеленый лес,
В нем множество чудес!

Зайчонок (оглядывается вокруг): Лисенок, посмотри-ка, лес-то уже не зеленый!

Лисенок: А какой же? Он всегда был зеленым!

Зайчонок: А ты оглянись вокруг!

Лисенок (растерянно оглядывается): Ой! Вот, рыжий листочек, совсем как мой хвост! А вот – как малинка, красный!

Лисенок (веселее): Смотри, зеленый тоже есть! И вот! И вот! И вот! А там, где Солнышко встает, еще и склон зеленый!

Ведущий:
Тут Зайка на пенечек влез,
И, посмотрев вокруг,
Спросил: "Не ты ль покрасил лес?
Признайся, ты ж мне друг!"

Лисенок: Да нет, не я. Быть может, это Еж?

(На полянке появляется Ежик.)

Ежик: Нет, не я! Тут выкрашено сплошь.

Все вместе: Кто перекрасил лес? Ну, кто ж?

Ежик:
Давайте у соседей спросим.
Художник здесь недавно был!
Быть может, где-то краски бросил
Иль где-то кисточку забыл?

Ведущий:
И три зверька: Еж, Зайчик, Лис
Отправились в лесной круиз.
Чем дальше в лес – тем больше цвета,
Сомнений нет – художник это!

Зайчонок (рассматривая дерево):
Листочки красит Белочка, я знаю!
Она по веткам скачет целый день:
Где серединку красит, где-то с краю,
И на макушку слазить ей не лень.

(Белочка собирает под деревом шишки и грибы. Услышав разговор о себе, поднимается и с корзинкой подходит к зверятам.)

Лисенок:
У нее, наверно, день рождения!
Для этого так празднично она
Украсила лесное заведенье.
На радость всем своим друзьям!

Ежик:
Мы поздравляем, Белочка, тебя!
И погоди чуть-чуть, подарок приготовим!
А нам шепни: лес красила сама?
Он разноцветным стал, как будто новым!

(Белочка удивленно смотрит на зверей и роняет корзинку.)

Белочка:
Привет, соседи!
Мне не до раскрасок.
Я от усталости едва жива.
Так мало на зиму запасов
Я приготовила пока.
А день рождения не скоро,
И дел совсем невпроворот.
Другой художник, видно, споро
Кисть в руки по ночам берет!

(Лисенок, Зайчонок и Ежик помогают Белочке сложить припасы в корзинку.)

Ведущий:
Собрав в корзиночку припасы,
Спешила Белочка к складам.
Однако листьев желтых, красных
Прибавилось то тут, то там.
Тут ветерок прохладный
По веткам пробежал.
Сорвал с деревьев листья
И в хоровод собрал!

(Дети исполняют танец осенних листьев под мелодию "Шербургские зонтики", муз. М. Леграна.)

Ведущий:
Стояли Еж, Лисенок, Зайчик
И не могли понять:
И почему же листья пляшут,
И кто успел их вдруг сорвать?
И тут Ежонок догадался:

Ежик:
Пора у мамочки спросить,
Куда художник подевался?
И как листву остановить?

(На поляну выходит Ежиха-мама, наклоняется и срывает грибок под елкой.)

Ежиха:
Да, детки, это осень.
В лес незаметно к нам пришла.
И ягод, и грибов на зиму
Зверям и птицам принесла!

(На полянку выходит Белочка.)

Белочка:
Теперь бы только побыстрее
Собрать нам на зиму запас.
Берите шишки покрупнее.

Лисенок (подбирает шишку): Такую хватит?

Все вместе: В самый раз!

Ведущий: Из леса Медвежонок вышел. А за ним – Медведица!

Медведица: Вот ветер свирепеет, слышишь? Ложимся спать, вот-вот зима!

(Медвежонок не хочет уходить, но мама его уводит, слегка потрепав за ушко.)

Ведущий:
Готовятся медведи к зимней спячке.
А зайчик глядь – и солнца нет!
Холодный дождик уже пляшет,
И серым стал весь белый свет.

(Дети исполняют танец дождя под музыку "Дождя не боимся", муз. М. Минкова, сл. Ю. Энтина.)

1-й ребенок:
Вот так меняется природа:
День ото дня и год от года.

2-й ребенок:
На смену лету – осень
Мы в гости к себе просим.

3-й ребенок:
Какое чудо – осень!
Приходит, словно в гости!
Листву покрасит, сбросит
И урожай приносит!

Ведущий: Давайте поможем зверушкам запасти урожай!

Игра "Запасай урожай"

Цель игры: научить детей находить лесные дары и урожай с огорода (все предметы вперемежку разложены на полу).

Зал условно делится на две части – лес и огород. В лесу Белочки и Ежи заготавливают на зиму желуди, орехи, грибы, шишки. В огороде дети сортируют картофель, морковь, капусту, лук. Количество участников в лесу и огороде равное.

(Дети исполняют песню " Яви нам осень чудо", сл. М.В. Болсуновской. Исполняется нараспев, как закличка.)

Дети:
Яви нам чудо, осень!
Мы очень, очень просим!
Ну, покажи нам, осень,
Как листья красишь ты!

(Осень исполняет песню "Осень в лесу", муз. В. Жубинской, сл. С. Владимировой. Она проходит между деревьями-декорациями и переворачивает листья, обратная сторона которых разукрашена в желтые, красные, коричневые, оранжевые цвета.)

1-й ребенок:
Никто ее не видел
И как пришла – не слышал,
Как осень-раскрасавица
И в лес, и в дом вошла.

(Дети читают стихи-догадки об осени.)

1-й ребенок:
Наверное, она
Красивая, большая
И с рюкзачком за спинкой:
В нем – много урожая!

2-­й ребенок:
Да, белочка же это!
И урожай припрятан
У белки в кладовых.
И хвостиком прекрасно
Она весь лес покрасит,
И спрячется подальше
Она от глаз чужих.

3-­й ребенок:
Лисичка эта осень,
Хитренькая очень!
Она и шубу носит
Всю рыжую, как лес.
И шишки и грибочки
Она не любит вовсе,
И раздает их белкам,
Как видно, для чудес!

4­-й ребенок:
Пусть представляют осень
Себе какой угодно:
И зайчиком, и белкой,
И девушкой лесной.
Но стали дни короче,
Прохладно уже очень,
Особенно с утра.
И лес стал разноцветным –
Такая красота!

(Дети исполняют вальс "Осенний сон", муз. А. Джойса.)

Ведущий:
К концу подходит наша встреча.
И будет день, и будет вечер.
И сказку осень приготовит,
И снова в гости к нам придет.
Все будет ярким, будет новым,
Но где-то ровно через год.

И.И. Морозова

Действующие лица:

* Ведущий – воспитатель
* Птичка
* Еж
* Заяц
* Кошка
* Поросенок Хрюша
* Кот
* Дети
* Медвежонок Проша
* Кролик
* Жеребенок Жужа
* Мышонок
* Ребенок
* Слон

(В зал, оформленный в виде лесной полянки, входят дети и рассаживаются на стулья. На сцене появляется Птичка.)

Птичка: Ребята, мои лесные друзья отправили меня к вам в детский сад, чтобы я пригласила вас к ним в гости. Они вас очень ждут!

Ведущий: Ребята, принимаем приглашение птички?

Дети (хором): Да!

Ведущий: Но путь предстоит долгий, поэтому давайте сядем в наш поезд!

(Дети строятся друг за другом и, двигаясь по залу змейкой дробным шагом, исполняют песню "Паровоз", муз. З. Компанейца, сл. О. Высотской.)

Дети:
Паровоз, паровоз, новенький, блестящий.
Он вагоны повез, будто настоящий.
Кто едет в поезде? Плюшевые мишки,
Кошки пушистые, зайцы да мартышки.
Стук веселых колес и гудок басистый.
Мчится вдаль паровоз, сам без машиниста.
Кто едет в поезде? Куклы да матрешки,
Стрелочник, стрелочник вышел из сторожки.
Вот какой паровоз к празднику купили,
Вот какой паровоз детям подарили.
Дальняя, дальняя, дальняя дорога
Вдоль нашей комнаты прямо до порога.

(Дети останавливаются. Звучит фонограмма "Птичье пение".)

Ведущий:
По тропинке незнакомой
Мы за солнцем вслед идем.
Далеко уйдем от дома,
А друзей везде найдем!

(Дети с ведущим подходят к пеньку, возле которого сидит Еж и инсценируют стихотворение "Про ежа" Ю.И. Чичева.)

Ведущий:
Под широким толстым пнем
Еж себе построил дом.

Еж: Загляденье – не квартирка.

Ведущий:
Вход, конечно, – просто дырка,
Без порога и звонка
В дом колючего зверька,
Но прикрыт он лопухом –
Все же как-никак, а дом.
Нет у входа фонаря.
Нет и, стало быть, не зря:

Еж:
Чтоб волчище не напал,
И жилье не раскопал.

Ведущий:
И в ежовой той квартире
Было комнаты четыре:
Спальня, кухня, кладовая,
И столовая – боль­ша­я!
Еж любил на стул присесть
И как следует поесть.
Ванной не было и прочих
Заведений нужных очень:
От усов до задних ножек
Умывался в лужах ежик.
И, признаться, это дело
Выполнял он неумело.
Не любил такой работы,
Умывался с неохотой,
Приговаривал:

Еж:
Ежи
И без процедур свежи.
Пробежался по росе –
Вот и процедуры все.
Мне б иголки поострей,
Запасти еды быстрей.
И зимой внутри норы
До весенней спать поры.
Да проснуться иногда,
Вспомнить, где лежит еда,
Всласть наесться и опять
Завалиться на кровать.

Ведущий:
Значит у ежа в квартире
Было комнаты четыре,
Хоть и кухня-то ему,
Если честно, ни к чему.
Почему? А потому что –
Не додумались, неужто?
Не умеют ведь ежи
Щи варить и печь коржи,
И картошку ложкой мять,
Это ж просто так понять!
И ни вилки, ни ножа
Не водилось у ежа.
Брал в обед из кладовой
Гриб сушеный боровой,
Горсть опят и по грибочку
Ел тихонько в одиночку
И вздыхал:

Еж:
Что за еда,
Если ты один всегда?

Ведущий:
Но наевшись до икоты,
В речь вставлял другие ноты:

Еж:
Не, приобретать посуду –
Вилки, ложки и ножи –
Все равно, назло не буду:
В гости набегут ежи,
И съедят они зараз
Весь мой годовой запас!

Ведущий: И его не звали в гости.

Дети: Почему?

Ведущий:
Вы это бросьте,
Догадаться здесь – пустяк:
Не умел он есть, вот так!
Как-то был в гостях у кошек –

Кошка: Насорил на скатерть крошек.

Ведущий: Зайцы в гости пригласили –

Заяц: Пол потом едва отмыли.

Ведущий: И к кому б ни звали в гости:

Кошка:
Набросает на пол кости,
Лапы в соусе и рот
Прямо скатертью утрет.

Заяц:
Симпатичен и упитан,
Но нисколько не воспитан.

Ведущий:
Для чего, не ведал еж,
За обедом нужен нож
Или вилка. Даже ложку
Он держал, как кочережку,
И ворчал:

Еж:
Зачем она для еды придумана?
Все, что сам себе настряпал,
Есть вкусней своею лапой!

Ведущий:
И остался еж один.
Никуда он не ходил,
И, к зиме готовясь злой,
Набивал свой дом едой.
И вздыхал. Ведь все ж ему
Грустно было одному.
А среди своих друзей
Не встречал таких ежей!
А теперь давайте проиграем.

(Проводится музыкальная игра "Жил в лесу колючий ежик", cл. Н. Зарецкой, муз. И. Бодраченко.)

Ведущий (вместе с детьми):
Жил в лесу колючий ежик, да-да-да,
Был клубочком и без ножек, да-да-да.
Не умел он хлопать, хлоп-хлоп-хлоп.
Не умел он топать, топ-топ-топ.
Не умел он прыгать, прыг-прыг-прыг,
А только носом шмыгать, шмыг-шмыг-шмыг.
В лес зайчата приходили, да-да-да.
И ежа всему учили, да-да-да.
Научили хлопать, хлоп-хлоп-хлоп.
Научили топать, топ-топ-топ.
Научили прыгать, прыг-прыг-прыг.
А он их носом шмыгать, шмыг-шмыг-шмыг.

Ведущий: Дети, давайте научим ежа правильно сервировать стол.

Аттракцион "Кто правильно сервирует стол к обеду"

На заранее приготовленных столах дети (по 3–4 человека) сервируют столы набором посуды для обеда. По истечении выделенного на задание времени ведущий с Ежом проверяет правильность его выполнения.

Птичка: Чик-чирик! Нам надо спешить.

(Дети проходят змейкой и занимают свои места. На поляне сидят, отвернувшись друг от друга, Поросенок, Котенок, Медвежонок, Кролик и Жеребенок. Все обиженные. Вокруг разбросаны большие кубики.)

Ведущий: Что у вас тут произошло?

Птичка: Они собирались построить дом. Но что-то случилось.

(Дети инсценируют и исполняют песню "Это не годится, надо извиниться", муз. Г. Левкодимова, сл. Р. Алдониной.)

Жужа:
Поросенок Хрюша
Хвост Коту прижал.
Кот мяукнул, он не слушал,
Дальше побежал!

Девочка:
Ну и Хрюша, ну и Хрюша,
Кот мяукнул, ты не слушал.
Это не годится,
Надо извиниться!

Хрюша:
Медвежонок Проша
Кролика задел,
А потом нарочно
В сторону глядел!

Девочка:
Ну и Проша, ну и Проша,
Что ж такой ты нехороший.
Это не годится,
Надо извиниться!

Проша:
Жеребенок Жужа
Бегал и шалил,
Проскакал по луже,
Всех друзей облил!

Девочка:
Ну и Жужа, ну и Жужа!
Всех друзей облил из лужи!
Это не годится,
Надо извиниться!

Ведущий: И тут все увидели, как Хрюша подошел к Коту и тихо сказал:

Хрюша: Извини меня, Кот, тебе очень больно?

Кот: Спасибо, не очень.

Ведущий: И тогда медвежонок Проша наклонился и погладил Кролика!

Кролик: Ладно, я уже забыл!

Жеребенок: А я прошу прощенья у всех вас. Теперь я буду бегать осторожно и смотреть под ноги!

Ведущий: Давайте, ребята, поможем им построить дом.

(Дети исполняют песню "Строим дом", муз. М. Красева, сл. С. Вышеславцевой.)

Дети:
Целый день тук да тук – раздается звонкий стук,
Строим дом, дом большой и с крылечком, и с трубой.
Разукрасим мы дом, наверху флажок прибьем.
Принесем мы цветов – новый дом встречай жильцов!
Будут жить в доме том Зайка с Мишкой и Слоном.

Игра "Кто быстрее построит дом"

Дети, разбившись на две команды, строят из кубиков домики. Побеждает та команда, которая быстрее выполнит задание.

Ведущий: Нашим лесным друзьям мы расскажем, какой случай произошел в трамвае.

(Дети вместе с ведущим инсценируют стихотворение "В трамвае" А. Шульгина.)

Ребенок: Уступил Мышонок место:

Мышонок: Дядя Слон, хотите сесть?

Ребенок:
И среди мышей, известно,
Тоже вежливые есть.

Слон: Благодарствую, малышка.

Ребенок: Старый слон растроган был:

Слон:
У меня оды…одышка
И уже так мало сил…

Ребенок:
Слон на кресле примостился,
С облегчением вздохнул…
Только хвостик уместился,
Только хвостик отдохнул!

Ведущий: А вот какой случай произошел с девочкой Мариной и козликом.

(Дети исполняют и инсценируют песню "Козлик", муз. С. Гаврилова, сл. Р. Алдониной.)

Дети:
Козлик, козлик, отойди.
У тебя есть рожки.
Козлик, лучше не гляди,
А сойди с дорожки.
Пропусти Мариночку
И ее корзиночку,
Пожалуйста, пожалуйста.
Козлик рожками тряхнул,
Показал мне спинку.
Козлик в сторону свернул:
"Проходи, Маринка,
Ты такая славная.
Ты сказала главное –
Пожалуйста, пожалуйста!"

(Дети исполняют танец "Веселый гопачок", муз. Т. Попатенко, сл. Р. Горской.)

Дети:
На зеленой луговинке
Веселятся дружно свинки,
Лихо пляшут гопачок,
Бьют копытцем: чок-чок-чок!
Пляшут ловкие козлята,
Бегемоты, верблюжата,
Ежик, белочка, барсук.
Шире, шире, шире круг!
Дуют в трубы три слонихи.
Ну и танец! Лихо! Лихо!
Эй, быстрей, быстрей, баран,
Бей рогами в барабан.
Расходился в пляске Мишка:
"Ишь ты, ишь ты, ишь ты, ишь ты!"
Эй! И нам сплясать бы там!
Трам-та-та-та! Трам-та-та!

Ведущий:
Кто правила тона хорошего знает,
Тот одиноким и злым не бывает.

1-й ребенок:
Чтоб никого не обижать,
Друг друга надо уважать,

2-й ребенок:
И не дразнить, и не грубить,
И "здравствуй" говорить.

3-й ребенок:
А если спросишь что-нибудь,
То очень-очень вежлив будь!

4-й ребенок:
И говори волшебное "пожалуйста",
И не забудь волшебное "пожалуйста"!

(Дети исполняют песню "Что такое этикет?", муз. М. Еремеевой, сл. С. Еремеева.)

Дети:
Что такое этикет?
Мы сейчас дадим ответ:
Это правила такие,
Надо знать их с малых лет!
Что сказать, когда войти,
Как в гостях себя вести,
Что с волшебными словами
Делать дома и в пути.
Если вежливыми слыть
И воспитанными быть,
То всегда и всюду будут
Уважать вас и любить!

Ведущий: Многому мы научились у наших лесных друзей: и как надо поступать, и как не надо. А теперь нам пора возвращаться в детский сад.

(Под песню "Паровоз", муз. З. Компанейца, сл. О. Высотской, дети выходят из зала.)